巧借数学文化激发学生学习兴趣的策略探究

数学是一种文化,数学教育即数学文化的教育。孩子从小学阶段就应该渗透数学文化的教育,让他们深入了解数学知识的产生和发展过程,并通过有效的激励措施,让他们对数学学习充满信心,从而真正做到人人学习有价值的数学,人人都能获得必需的数学知识,使数学这门学科不仅仅成为我们的计算工具,还能成为我们每一个人都应该具有的素养,传承下去。不仅如此,数学文化还能有效激发学生数学学习的兴趣,让他们在兴趣中提高学习效率,让“兴趣”这个这个最好的老师充分发挥作用,促使他们从内心产生求知欲,从而变被动学习为主动学习。这样,学生在学习中的主体地位才能真正得以体现。