摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”提升学生的文学素养是落实新课标的关键。笔者以“话乡愁韵味展少年风采”文学实践活动为例,以“整合、关联、探究、评价”为项目化学习的设计理念,厘清项目化学习的设计思路,实现知识迁移、能力发展和素养提升,增强学科育人效果。
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“基于乡土文化传承的美育研学课程开发研究”(立项编号:SYYB2021-148)研究成果。
