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设计可视化作业,提升学生学习兴趣
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摘要
可视化作业的设计具有直观的特点,以练为载体,以导为路径,以学为落点,能够最大限度地调动学生的学习兴趣和积极思维,强化学生的自主意识。在设计作业时,教师可以设计以下几种能够展现学生思维的可视化作业。
作者
张建民
罗月生
机构地区
北京市密云区十里堡镇中心小学
出处
《北京教育(普教版)》
2024年第4期85-85,共1页
Beijing Education
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“农村小学可视化作业系统实践研究”(课题编号:MY2022-023)研究成果。
关键词
学生学习兴趣
设计作业
积极思维
自主意识
最大限度
设计可视化
强化学生
学生的学习兴趣
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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