从单调到多彩:接纳学生多元化的存在

一单调的色彩:一样的“优秀”大学毕业后,我来到一所中学担任心理教师,学校希望我可以深入了解学情,于是安排我做初一年级的班主任。开学前,我对同学们暑期作业情况进行了简单的调查,发现班里大部分孩子的完成度并不好。那时候的我初出茅庐,加之读书多年来的优等生心态,让我觉得班级里什么事都应该做“优秀”。