“多维互动”课外阅读的实践与探究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学生的课外阅读量做出了具体的要求,而当前的农村小学语文教学存在课外阅读指导不到位的情况,学生没有养成良好的阅读习惯,阅读的时间也无法满足要求。为了促进农村语文教学质量的提升,教师有必要积极探索更合理的课外阅读策略,让学生可以在课外阅读中获得综合素质上的提升。基于此,文章从“多维互动”的角度对农村小学语文课外阅读展开了论述,以供相关教师参考。