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小学生阅读理解能力培养路径略谈
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摘要
本文结合教学实践,从独立思考,提高能力;联系旧知,收获新知;小组合作,加深理解三个方面阐述培养小学生语文阅读能力的策略。
作者
李靖蕾
机构地区
西宁市沈家寨学校
出处
《青海教育》
2024年第4期30-30,共1页
关键词
小学语文
阅读理解能力
培养路径
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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1
宋桂芬.
图式理论下多材料叙事散文教学路径初探[J]
.中学语文,2024(10):34-37.
2
观点摘编[J]
.复印报刊资料(中学化学教与学),2022(8):27-27.
青海教育
2024年 第4期
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