在对比与联系中构建数学知识体系——以“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”教学为例

文章分析了在数学学习中,如何正确利用知识迁移,让学生用已有的学习经验解决新的问题,通过对比,发现新旧知识之间的内在联系,并且不断丰富和调整学生的认知,从而形成更完整的知识体系。