学生身体活动质量教育的多维向度及实践途径

当前政策保障了学生身体活动的实践,但对学生身体活动质量的关注和教育却被忽略或异化。同时,不少体育教师对学生身体活动质量的教育也存在学理辨析上的差异以及实践上的困惑。从共生向度、具身向度和时空向度探讨学生身体活动质量教育之义,并从个体需求、体育课程、家校协同等方面构建有效实践途径,不仅能丰富和完善学校体育教育的理论研究,也将学校体育教育工作推向高质量发展的台阶。