具身认知视域下高中通用技术学习情境建构策略

通用技术课程的学习方式以设计学习和操作学习等实践学习为主,离不开含有技术知识和技术思想方法的真实生活、生产情境。基于具身认知理论的通用技术学习情境,可以有效地激发学生学习的积极性、持久性和创造力,实现知识技能在抽象与具象之间的互通转换,提高学生知识技能迁移能力及对已有知识的深度挖掘能力,从而提升学科核心素养。