摘要
“讲授主义”作为一种传统的教育观,曾经在我国基础教育发展中长期占据主流。然而,随着“第四次工业革命”的到来,“讲授主义”已不能满足“数字交往时代”的教育所需。自2001年教育部组织实施新课程改革以来,虽然我们在教育理念上已有所改变,但实际重知识轻素养、重讲授轻自主的现象仍然普遍存在,这严重阻碍了新时代的课程改革。要对这一难题进行破解,需要理论工作者的科研引领,更需要身处一线的教育工作者在课程的设计与开发、课程的实施与评价上做出基于实践的有益探索。所幸,长期躬耕教学一线的苑志慧老师从学生学习的原动力——兴趣出发,基于自身的实践探索总结提炼出“趣编程”编程教学主张,为新时代的课程改革提供了参考。
