基于“内环境”的小学数学试题设计策略

科学、多元、丰富的试题对于打造小学数学高效课堂、提升学生学习能力具有一定的促进作用。试题设计应打开“五重门”:指向学科核心的素养之门、指向情境任务的真实之门、指向问题解决的应用之门、指向多元策略的开放之门、指向情感浸润的文化之门。教师打开一扇扇“门”,让学生的“学”更高效,课堂教学效果更理想。