注重核心问题引领助推核心素养形成——“20以内的退位减法”教材分析与教学建议

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摘要哈尔莫斯说过:“问题是数学的心脏。”基于核心问题开展单元教学,发展学生的数学核心素养,需要教师具有长程视野,深入研究教材内容,准确把握核心问题,进而设计教学活动,让教学活动更具有针对性、关联性。“20以内的退位减法”是学生学习多位数减法的重要基础,为了让学生在本单元学习中形成良好的认知结构,教师可以抓住核心问题引领教学.

作者宋春华

机构地区重庆市万州区上海小学

出处《小学数学教育》 2024年第7期39-40,50,共3页

关键词核心素养单元教学问题引领哈尔莫斯认知结构多位数教学活动引领教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2024年第7期

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