期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

聚焦概念本质体会统计意义——“平均数”教学实践与思考

原文传递

导出

摘要教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》四年级下册第90~91页。教学目标:1.认识平均数,了解平均数的意义,能用自己的语言解释平均数。2.结合简单图表感受平均数的区间特征,理解平均数作为统计数据的意义。

作者李玲静

机构地区浙江省义乌市教育研修院

出处《小学数学教育》 2024年第7期51-53,共3页

关键词概念本质语言解释统计数据平均数义务教育教学内容统计意义北师大版

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈松.让图形在动态和静态之间架设思维桥梁[J].新教师,2024(3):47-48.
2杨慧,王史思.聚焦概念本质助力模型构建——“乘法分配律”教学实录与评析[J].小学数学教育,2024(7):30-32.
3孟庆阳.在问题解决中培养数据意识——以“平均数”教学为例[J].小学数学教育,2024(7):17-19.
4袁锋萍.凸显概念本质促进有效建构——“倍的认识”的教学实践与思考[J].教学月刊（小学版）（数学）,2024(4):50-53.
5方镇军.基于数学核心素养的高中数学概念教学——以“函数单调性”概念教学为例[J].中学数学,2024(7):44-45.
6熊娟霞.以“认知冲突”促成“概念生成”——以“加权平均数”教学为例[J].中学数学,2024(8):26-28.
7王立松,赵永康.对“平均数”教学的几点想法[J].中小学数学（小学版）,2024(3):50-51.
8鲁佳丽.数学周记:从数学视角看现实世界[J].湖北教育,2024(11):87-87.
9刘涛,刘嘉杰,曹广忠.都市圈的概念内涵、演化机制与政策意义[J].城市发展研究,2024,31(3):1-8. 被引量：2

小学数学教育

2024年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部