减少心理游戏活动旁观者的有效策略

心理课堂游戏活动的旁观者现象,不利于学生的情感、想法在课堂中自然生成与表达,不利于培养学生积极心理品质。结合日常教学经验,从大团体和小团体游戏活动两个角度,探索并总结有效减少课堂游戏活动旁观者的设计模式:在大团体中可以采用分层式设计和传递式设计,兼顾学生心理安全感差异,提升直接参与率;在小团体游戏中,要注重游戏观赏性和趣味性,增强游戏感染力,提升间接参与率。