摘要
建设和实施高校数字素养融入式课程须要剖析其内在价值,并以“培养担当民族复兴大任的时代新人”为价值基础,丰富数字素养教育的内涵和形式,为实现教育高质量发展注入可持续的发展动能。然而,目前高校数字素养融入式课程仍然存在课程内容融入不够、课程地位认识不足、课程实施资源匮乏等现实困境。为消解高校数字素养融入式课程的困境,文章提出增强课程意识、丰富课程内容、推进课程实施的改进路径。
作者
韩毅初
李欣
HAN Yichu;LI Xin
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2024年第5期27-30,共4页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
黑龙江省高等教育教学改革项目“新文科视域下基于OBE理念的地方高校大学生创新创业能力培养机制研究”(SJGY20220401)
2022年湖州师范学院“四新”教育教学改革研究建设项目“高校数字素养融入式课程建设”(JG202214)。
