摘要
随着信息化教学的深入,混合式教学成为教学的“新常态”。“高职公共英语”课程亟须从课程设置、目标定位及教学方式等多维度来审视混合式教学的高质量发展,构建线上与线下优势互补、相得益彰的混合式教学模式。课程思政作为新的课程观,对混合式教学模式的发展提出新挑战,即混合式教学模式如何赋能课程思政教学方式与途径。文章以混合式教学赋能下的“高职公共英语”课程思政建设与教学设计原则为主方向,聚焦典型案例,以点带面,探索融入思政目标的混合式教学设计并探讨实施效果,以期为课程思政教学创新提供借鉴与参考。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2024年第5期91-95,共5页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2022年度教育部职业院校外语类专业教学指导委员会项目“基于混合式教学高职公共英语课程思政建设研究”(WYJZW-2022-20-0301)
2022年广东省教育科学规划项目“高职公共英语混合式教学质量评价指标体系构建研究”(2022GXJK484)
2021年广东省高职教育教学改革研究与实践项目“移动应用软件赋能下的高职公共英语混合式教学研究与实践”(GDJG2021109)。
