核心素养视域下初中音乐大单元教学研究

大单元教学是教育领域的有益尝试,其育人价值得到了普遍认可,相关研究成果能够推动教育变革。从音乐教师的角度来讲,开展大单元教学活动能助其掌握科学教学方法,拓宽课程设计空间,学习更多知识并提升专业能力,还利于其高层次解析新课标,在此前提下整合音乐教学资源,加强音乐课堂教学实践。从学生角度来讲,大单元教学可助其在真实学习情境内获取知识,调动解决实际问题的积极性,在解决问题时获取知识并完善知识结构,提高学习效率,还能培育音乐素养,认识到深度学习的必要性,对音乐充满学习的热情,使得音乐学习实践更有意义、有价值,强化音乐终身学习能力,亦可在终身学习中全面成长。