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数形结合思想在小学数学教学中的实践应用

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摘要小学数学课程教学中应用数形结合的思想,将数字、图形两种要素进行融合,准确直观地表达出数学知识间的逻辑关系.通过阐述数形结合思想在小学数学教学中的应用意义、应用策略和三种数形结合的典型范式,为一线小学教师进行与数形结合相关的教学提供参考,帮助学生更好地理解、掌握数形结合思想.

作者许雯婷

机构地区南通市新区学校

出处《数学之友》 2024年第2期34-37,共4页

关键词小学数学教学数形结合

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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