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基于深度学习理念的小学数学量感培养策略探析被引量：1

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摘要在小学数学学习阶段,量感是一项极为重要的核心素养.培养学生量感,有助于促进学生深度学习,提升学生迁移能力,推动小学数学教学的改革创新.针对小学数学量感培养存在学生在生活中“量感”感知浅表化、在教学中“量感”体验不持续、在评价中“量感”发展待完善等现实困境,本文尝试基于深度学习的理念,将结合案例对小学数学量感的培养策略进行探析,为小学数学量感培养的实践提供有益的启示.

作者覃希谢

机构地区华南师范大学附属开发区实验小学

出处《数学之友》 2024年第2期74-76,79,共4页

关键词深度学习小学数学量感核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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