“双减”背景下学校、家庭、社会与学生之间新型格局构建研究--以南通市为例

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》已经颁布几年,学校、家庭、社会各方面工作均已步入正轨。通过调研,“双减”在南通地区的成果已初步显现,主要可概括为学校教学改革行之有效、家校协同育人机制初步形成以及培训机构管理更加规范。从现状成果中,可以提取学校、家庭、社会与学生之间的新型格局构建,从应试教育走向素质教育、家庭教育减负提质以及社会提供丰富学习资源为三种可行的构建方案。寻找“双减”下的新型格局构建,可为“双减”政策落实提供保障,更可为未来教育事业发展指明方向。