“罗森塔尔效应”在高中思想政治课教学中的应用研究

本研究旨在探讨“罗森塔尔效应”在高中思想政治课教学中的应用研究。通过文献综述和实证研究,分析了高中思想政治课程中“罗森塔尔效应”的影响因素和作用机制,并提出了针对性的教学策略。研究结果表明,教师期望、学生自我效能和积极的教学环境是“罗森塔尔效应”的重要影响因素,对于提升学生的学习积极性和思想政治课程的教学效果具有重要作用。针对这些因素,提出了相应的教学策略,包括建立积极的教师期望、培养学生的自我效能感、创造积极的教学环境等,为高中思想政治课程的教学实践提供了有益的指导。