“互联网+”时代高中英语听力教学的问题与对策——基于建构主义的视角

英语听力能力的培养一直是英语教学的重要组成部分,是学生能否流利地进行英语会话的决定性因素。本文对陕西省南郑中学高二49名学生进行问卷调查,分析高中英语听力教学中存在的问题。从学生层面,学生对英语听力兴趣不高;对听力学习理解片面;学习方式落后。从教师角度,教师的教学方式固化;教学评价标准方式单一;教学观念落后;师生双方教学活动中的定位模糊。针对这些问题提出解决对策,鼓励学生按兴趣自我筛选听力内容,教师利用互联网资源更新教学方式,摒弃唯成绩论的评价方式等。旨在优化高中英语听力教学效果,实现学生英语学科核心素质的培养。