论语文阅读教学中促进有效对话的策略

《新课程标准》强调:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”对话课堂突出体现学生的主体性,符合现代教学的基本理念,也能彰显出师生之间的平等关系,原有的“一言堂”“满堂灌”明显不再适合教学的要求,因此,对话课堂会逐渐成为课堂教学的常态。当前虽然许多教师十分注重构建对话课堂,但对话效果有待提高,因大部分都是徒有形式的对话。新一轮课改背景下教师也在寻求着更有效、更正确的对话方式。本文对对话教学历史进行溯源,分析目前的对话课堂存在的问题,并为有效促进对话教学提出见解,以促进教育教学的改进。