厦门高职院校艺术设计学科“创客教育”场域构建研究

作为一种新型的教育探索,设计创客教育涉及社会资源的方方面面。本文基于场域理论,对厦门高校、企业和社区设计创客教育实际案例进行调研分析,提出构建产学研驱动型、企业产业链驱动型、社区共创驱动型的厦门高职院校艺术设计创客场域策略,服务于厦门文化创意产业超千亿的产业链,以期为设计教育的未来发展提供新视角和新思路。