体医融合背景下学生体育核心素养指标构建研究——评《中医学传统保健体育运动养生》

在体医融合的大背景下,推动学生体育核心素养指标建设,需要从宏观、中观、微观三大方面进行展开。从评价主体来看,在学生体育核心素养指标建设中,需要突出主体的整体性、多元性、开放性的特点。其次,在设计学生体育核心素养指标时,需要综合多角度考虑,结合教育管理者、教师、学生等众多主体的参考建议,其中要结合不同层次的课程评价,及其在体育核心素养形成中发挥的作用。具体而言,“评什么”是对学生体育核心素养指标具体内容的拟定。