建构“立学课堂”的方法

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,“学生是学习的主人”。如何确保学生的主体地位不动摇,关键是要让学生的“学”真正在课堂上“立”起来。以学生的“学”为起点、“学”为核心、“学”为归宿,是“立学课堂”建构之核心。教师要积极打造学生“学”的场域,拓展、延伸学生“学”的时空,让学生充分经历“学”的过程。学会、会学、慧学是“立学课堂”建构的三个层次性目标。从“学会”转向“会学”、从“会学”转向“慧学”,学生的语文素养才能得到充分的、可持续性的发展。