摘要
随着“五育并举”教育理念的提出,高职院校在培养学生全面发展的同时,越来越重视劳动教育的开展。当前,高职院校大学生劳动意识落后、不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果等一系列劳动“离身”问题对高职院校劳动教育的开展带来了阻碍。因此,本文提出从具身认知角度出发,通过三类具身活动,从目标体系、课程体系、实践体系、保障体系、评价体系等五个方面构建高职院校具身性劳动教育体系。
出处
《科技风》
2024年第11期160-162,共3页
基金
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“‘五育并举’背景下高职院校具身劳动教育体系构建研究”(2022SJYB0860)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于具身认知理论的新时代高职院校劳动教育范式研究”(C-c/2021/03/54)
2023年江苏省青蓝工程项目(主持人:刘文慧)的阶段性研究成果。
