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初中化学实验复习课教学误区与纾解

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摘要实验是认识化学知识、验证化学各要素逻辑关系的重要途径.由于课时和升学的压力,很多教师在初中化学实验复习课上,多侧重于对知识点的“温故”,而知新不足;多侧重于对化学实验技能的复习,而缺乏对实验知识的整体把握;多侧重于化学实验的设计与分析,而缺失对化学原理的探究.为此,梳理实验复习课的教学误区,从实验课结构化设计上,深化学生对实验原理的理解;从实验课知识、技能训练上,探究化学一般方法,促进学生化学学科素养的提升.

作者王园园

机构地区江苏省南通市启秀中学

出处《数理化解题研究》 2024年第11期134-136,共3页

关键词初中化学实验复习课纾解措施

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第11期

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