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漫谈体验式教学在高中数学教学中的运用策略

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摘要新课程改革背景下,高中数学教学运用体验式教学,情境演绎不同数学知识概念,实践体验加深学生理解,不仅能巩固强化学生课堂主体地位,实现体验感知加深学生知识理解认识深度,还能辅助学生建构完整学科知识体系,满足新课程理念,达到弥补传统育人教学中学生自主性缺失的目的.

作者林素珍

机构地区福建省龙海第一中学

出处《数理化解题研究》 2024年第12期15-17,共3页

关键词体验式教学高中数学教学策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第12期

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