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挖掘试题价值促进深度学习

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摘要本文从一道调研试题出发,通过归纳、类比、变式、抽象等手段探究圆锥曲线的一类性质,旨在挖掘试题的潜在价值,促进学生深度学习,发展核心素养.

作者胡立业练育宏

机构地区江苏省扬州市江都区丁沟中学江苏省扬州市江都区教师发展中心

出处《数理化解题研究》 2024年第12期50-52,共3页

关键词探究推广类比变式

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第12期

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