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指向深度学习的高中物理单元教学路径探究——以匀变速直线运动教学为例被引量：1

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摘要通过系统的教学设计和实践,深化学生对匀变速直线运动概念的理解,提高其物理学习的整体水平.本文采用科研实验法,通过设计合理的单元教学路径,旨在激发学生学习兴趣,培养其科学思维和实验技能.研究结果表明,在匀变速直线运动教学中,单元教学法为学生提供了更为系统和有效的学习框架,促进了深度学习的发生.

作者林晶

机构地区福建省福清第一中学

出处《数理化解题研究》 2024年第12期74-76,共3页

关键词深度学习高中物理单元教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第12期

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