期刊文献+

初中数学教材旁白类型与价值探析

下载PDF
导出
摘要 教材旁白是教材中不可或缺的一部分,是指正文左右两旁以“小贴士”和“云朵”形式存在的插语,目的在于促进教师教学和学生学习.根据旁白的呈现方式,教材旁白可分为“小贴士”和“云朵”.根据旁白的教学功能,教材旁白可分为激疑导思类、补充说明类、方法点拨类、思维拓展类、史料介绍类、信息技术类等.基于此,结合“三会”核心素养提出教材旁白的价值:发挥旁白的牵引力,衔接知识,搭建桥梁;运用旁白的驱动力,开拓视野,发展思维;延伸旁白的辐射力,学以致用,提升素养.
作者 孙佳 吴立宝
出处 《中学数学教学》 2024年第2期19-23,共5页
基金 国家教材建设重点研究基地2023年度教育部重大项目“中小学数学课程教材育人目标、内容容量及难度一体化设计研究”(项目编号:1241200016)。
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献36

  • 1耿柳娜,陈英和.数学知识类型在儿童认知策略发展中的作用[J].数学教育学报,2005,14(4):21-24. 被引量:1
  • 2布鲁纳.教育过程[M].北京:文化教育出版社,1982..
  • 3杜威 赵祥麟等(译).学校与社会·明日之学校[M].人民教育出版社,1994.9,120.
  • 4克拉耶夫斯基.教学过程的理论基础[M].南昌:江西教育出版社,1996.9、26~29.
  • 5钟启泉.苏联教科书研究述略[J].外国教育,1987,(3).
  • 6华东师范大学、杭州大学教育系合编.现代西方资产阶级教育思想流派论著选[M].北京:人民教育出版社,1981.16.
  • 7施良方.课程理论--课程的基础、原理与问题[M].北京:教育科学出版社,2008:9.
  • 8Smith D E. The Teaching of Geometry [M]. Boston: Ginn and Company, 1911. 184-188.
  • 9Heath T L. A History of Greek Mathematics[M]. London: Oxford University Press, 1921. 131-135.
  • 10Clairaut A C. The Elements of Geometry[M]. Dublin: M. Goodwin & Co. , 1836.56-58.

共引文献100

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部