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用课时教学落实单元教学思路——以“同底数幂的乘法”教学为例被引量：1

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摘要基于对“同底数幂的乘法”教学内容的整体分析,构建大整式乘法单元学习路径,通过情境变化聚焦课时内容,通过变角度思考问题贯通幂的运算小单元课时之间的逻辑关联,单元设计,分课时实施,用课时教学落实单元教学思路,帮助学生整体认识知识结构及脉络,发展数学核心素养.

作者胡华张伟

机构地区湖北省襄阳市教育科学研究院湖北省教育科学研究院

出处《中学数学教学》 2024年第2期28-31,共4页

关键词同底数幂的乘法课时教学单元教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

2024年第2期

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