摘要
积极心理品质建构着积极、正向、稳定的心理特征,它有助于学生克服困难和挫折,增强自信心和自尊心,从而激发学生的无限潜能。当前培养小学生积极心理品质存在一些困境,小学教育应从积极心理学视角出发,构建家校合作模式,采取给小学生传递积极的情绪体验、探索积极的人格特质、营造良好的社会环境以及诊断预防心理疾病等有效策略,以此促进小学生积极心理品质的全面发展。
出处
《基础教育研究》
2024年第2期78-81,85,共5页
Basic Education Research
基金
江苏理工学院2020年度教学改革与研究项目“‘新文科’背景下基础理论课程的教学策略研究——以《心理学史》为例”(11611112017)。
