语文本体视角下的《经典常谈》作业设计

在“双减”背景下,《经典常谈》的作业设计应该注重语言运用,坚持凸显语文的本质特征。考虑到该名著的独特性,可以通过在情境中设计任务链式作业、在开放中设计跨媒介作业、在综合中设计跨学科作业、在实践中设计主题考察式作业来实现教学目标,这些方法为实现有益的教学效果提供了可行的途径。