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小学语文思辨性阅读教学策略思考
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摘要
开展小学语文思辨性阅读,对于适应时代发展、激发学生的阅读兴趣、培养学生的思辨能力、提高教师的专业能力等具有十分重要的意义。目前,在小学语文思辨性阅读实践中,由于存在教师思辨教学素养偏低、阅读教学方式传统、思辨能力培养渠道单一等问题,导致思辨性阅读教学效果不佳。基于此,文章从注重日常学习、革新教学方式、拓宽培养渠道等方面入手,全面培养学生的思辨能力,大幅度提高语文思辨性阅读教学质量。
作者
张沁芳
赵研学
机构地区
甘肃省古浪县海子滩中心小学
甘肃省古浪县大靖教育工作站
出处
《基础教育论坛》
2024年第5期21-23,共3页
关键词
小学语文
阅读教学
思辨能力
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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