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巧构造研多解练思维被引量：1

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摘要有些初中平面几何的证明题,很多学生感觉无从下手.本文以一题初中几何证明题入手,巧妙构造辅助线,从多个角度进行探究证明,得到了几种不同于参考答案的漂亮解法,彰显了以“研”促“教”的扎实教研能力,进而更好的掌控教学,让学生爱上数学.

作者郑进宝苏仁灿陈嘉仲

机构地区福建省德化第二中学

出处《数理化学习（初中版）》 2023年第11期24-26,共3页

基金福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题——基于“双减”背景下的初中数学“问题链”作业设计与实践研究(FJJKZX22—060)。

关键词初中几何一题多解数形结合

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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3马先龙.换一换思路求三角形的面积[J].数理化学习（初中版）,2022(2):20-22. 被引量：1

二级参考文献3

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共引文献2

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同被引文献4

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引证文献1

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数理化学习（初中版）

2023年第11期

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