交互理论视域下的线上声乐教学策略研究

随着教育技术的迅速发展和移动互联网终端的普及,远程教育已经成为现代教学的重要组成部分。在这个背景下,交互理论作为理解和改善远程教育经验的关键框架,引起了教育研究者的广泛关注。交互理论(又称交互距离理论)最初由远程教育学者迈克尔·G.穆尔(下称穆尔)提出,用于解释和改进教师、学生、教学内容之间的互动。本文旨在探讨交互理论在线上声乐教学中的应用,特别是它如何优化教学策略和学生学习体验,以期探索一种线上声乐教学范式。