巧借“思维导图” 培养高阶思维

高阶思维能力是创新精神的内核之一,也是当前课堂教学的重要价值追求,如今很多研究者都强调高阶思维在深度学习中的作用。本文基于当下小学中高段语文教学实际,针对语文课堂学生高阶思维能力缺位的现状,结合具体教学实践,通过为学生搭建“思维导图”,探索高阶思维培养的实践策略,以求教学实效。