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在游戏工作坊中促进幼儿深度学习——以“彭城美食街”为例
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摘要
游戏是幼儿的主要学习方式。本文以游戏工作坊“彭城美食街”为例,深度观察与分析幼儿游戏过程,拓展游戏资源,挖掘幼儿深度学习契机;提供经验支持,提升幼儿深度学习可能性;立足儿童立场,为幼儿深度学习提供鹰架支持,促进幼儿深度学习,实现全面发展。
作者
董欣然
机构地区
江苏省徐州市第二实验幼儿园
出处
《中国教师》
2024年第4期94-97,共4页
Teacher’s Journal
关键词
深度学习
游戏工作坊
观察分析
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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