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学习任务群背景下群诗主题阅读教学的三重建构
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摘要
在学习任务群背景下,教师应以主题引领下的学习任务构建教学板块,以富有生活气息的情境创设群诗的教学场域,让学生“在适合的时候,读适合的诗;在有趣的时候,有趣地读诗”。教师需要从主题意义、实践任务、评价成果三个维度出发重构课堂,找到适宜的教学策略,促进学生核心素养的发展。
作者
祝贵耀
机构地区
浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2024年第4期4-9,共6页
关键词
学习任务群
群诗主题阅读
主题意义
实践任务
评价成果
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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