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高中英语以背诵促写作的教学探索
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摘要
背诵有助于增加学生的语言输入,培养学生的语感,提高学生的综合语言运用能力。高中英语教师应发挥背诵在教学中的作用,引导学生通过背诵获得整体输入,加深对语言知识的理解,并准确把握篇章结构,进而实现高质量的语言输出。
作者
夏春来
孙慧
机构地区
江苏省句容高级中学
出处
《教学月刊(中学版)(外语教学)》
2024年第4期45-50,共6页
关键词
背诵
写作
高中英语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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