摘要
数学活动课要求学生综合运用知识解决问题,是发展学生核心素养的重要载体,为深度学习提供了条件,而深度学习的实现又需要深度学习理论为指导.本文以深度学习理论为指导,深度分析教学内容,深度设计学习过程,以期实现教师深度教学,学生深度学习.
基金
2022年度广东省教育研究院教育研究课题“基于大观念的高中数学单元整体教学设计研究”(NO.GDJY-2022-M-b103)
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“指向高阶思维的高中数学单元学历案编制与实践研究”(NO.2022YQJK034).
