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中小学主题式劳动教育的实践研究

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摘要 学校以主题式劳动教育作为突破口,整合与利用各类劳动教育资源,通过跨学科知识运用、跨年级分层推进和跨领域协同探究等方式,形成了课题化实践、项目化实践和活动化实践等主题式劳动教育实践成果。通过主题式劳动教育的实践探索,劳动教育内容由零散走向系统,劳动教育形式从由单一走向融合,劳动教育实施主体由学校走向多主体联合,共同促进学生劳动素养的培育。
作者 康建军
出处 《现代教学》 2024年第8期20-24,共5页 Modern Teaching
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