从传递到建构:高中思政课教师研训一体化的区域实践与反思

研训一体化是将全体教师作为研训活动的主体,从教学实践问题中建构研训课程与实训活动。研训一体化教师培训模式中,教师的学习过程就是参与知识创造的过程,教师历经理论与实践的结合、经验到反思的跨越,实现自上而下传递的研训模式到教师合作建构研训模式的变革,从而形成研训一体化的区域教师培训新样态,促进思政课教师队伍的高质量发展。