基于微观公平的习作课堂教学实践——以“习作:故事新编”为例

伴随着教育微观公平理念的兴起,大家开始更加关注习作教学中的公平问题。因此,我们需要深入研究如何在习作教学中实现教育微观公平,以促进学生全面发展。