让图形在动态和静态之间架设思维桥梁

数学学习是一个“做数学”的过程,将静态的图形作动态处理,不仅可以帮助学生认识和把握图形的本质属性,明确图形之间的内在联系,而且还能培养学生化静为动的思维方式,发展学生的空间观念。