新课程背景下的小学数学课堂情境创设策略探究

课堂教学策略决定课堂教学效率的高低。教师要创设多种情境,促使学生提升学习兴趣、活跃思维、发展想象空间、解决实际问题,以适应《义务教育数学课程标准(2022年版)》对数学课程教学的渗透,进而提高学生的数学学习能力。