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信息技术支持下的数学单元整体教学研究与实践——几何画板对压轴题的教学实践

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摘要《义务教育数学课程标准(2022版)》指出:为了落实核心素养导向的教学目标,不仅要整体把握教学内容之间的联系,还要把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的联系.要重视单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系.信息技术在前置学习中需要达到两个效果,学生知道“为什么学”“学什么”和“怎么学”,同时,教师知道“为什么教”“教什么”和“怎么教”,二者相互对应,共同勾勒出单元知识体系.

作者陈志婷

机构地区上海市嘉定区黄渡中学

出处《福建中学数学》 2024年第3期47-49,共3页

关键词核心素养压轴题信息技术支持单元整体教学几何画板前置学习单元知识相互对应

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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