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-道教材习题的深度学习思考
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摘要
通过一道教材习题的深度学习,探寻高考试题的教材背景,为教材使用探寻更有效的突破口,提出深度学习建议,引导学生和教师重视教材使用。
作者
尹池江
机构地区
江苏省徐州市第一中学
出处
《数学通讯》
2024年第7期44-47,共4页
基金
江苏省教育科学规划课题“指向创新思维培养的高中数学深度教学模式研究”(批准号:B/2023/03/104)的研究成果.
关键词
立体几何
教材习题
深度学习
衔接高考
学科素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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